Ανακοινώνονται τα αποτελέσματα της ΠΕΕ 215/2025, που αφορά θέσεις εκπαιδευτικού προσωπικού (νηπιαγωγοί-βρεφονηπιοκόμοι) για την κάλυψη αναγκών στον παιδικό σταθμό και το νηπιαγωγείο του Παιδικού Κέντρου ΑΠΘ για το σχολικό έτος 2025-26.
Ανακοινώνονται τα αποτελέσματα της ΠΕΕ 216/2025, που αφορά μία θέση γραμματειακής υποστήριξης για την κάλυψη αναγκών στο Παιδικό Κέντρο ΑΠΘ για το σχολικό έτος 2025-26.
Η Εταιρεία Αξιοποίησης και Διαχείρισης Περιουσίας ΑΠΘ καλεί τους ενδιαφερόμενους να υποβάλουν αιτήσεις, για τη θέση βοηθητικού προσωπικού (Tραπεζοκόμου), με σύμβαση εργασίας ορισμένου χρόνου ιδιωτικού δικαίου, στο Παιδικό Κέντρο ΑΠΘ που διαχειρίζεται η Εταιρεία.
Η υποβολή των αιτήσεων και λοιπών δικαιολογητικών από τους ενδιαφερόμενους θα γίνεται ηλεκτρονικά (μέσω ηλεκτρονικής φόρμας) στη διεύθυνση https://eforms.auth.gr/paidiko-voithitiko-2026 έως τις 15 Ιουλίου 2025 και ώρα 12:00 μ.μ.
Η Εταιρεία Αξιοποίησης και Διαχείρισης Περιουσίας ΑΠΘ καλεί τους ενδιαφερόμενους να υποβάλουν αιτήσεις, για τη θέση Γραμματειακής Υποστήριξης, με σύμβαση εργασίας ορισμένου χρόνου ιδιωτικού δικαίου, στο Παιδικό Κέντρο ΑΠΘ που διαχειρίζεται η Εταιρεία.
Η υποβολή των αιτήσεων και λοιπών δικαιολογητικών από τους ενδιαφερόμενους θα γίνεται ηλεκτρονικά (μέσω ηλεκτρονικής φόρμας) στη διεύθυνση https://eforms.auth.gr/paidiko-grammatia-2026 έως τις 15 Ιουλίου 2025 και ώρα 12:00 μ.μ.
Η ΕΑΔΠ ΑΠΘ ΑΕ καλεί τους ενδιαφερόμενους να υποβάλουν αιτήσεις, για τη θέση α) νηπιαγωγού και β) βρεφονηπιοκόμου, με σύμβαση εργασίας ορισμένου χρόνου ιδιωτικού δικαίου στο Παιδικό Κέντρο ΑΠΘ που διαχειρίζεται η Εταιρεία.
Η υποβολή των αιτήσεων και λοιπών δικαιολογητικών από τους ενδιαφερόμενους θα γίνεται ηλεκτρονικά (μέσω ηλεκτρονικής φόρμας) στη διεύθυνση https://eforms.auth.gr/paidiko-ekpaideutiko-proswpiko-2026-2 έως τις 15 Ιουλίου 2025 και ώρα 12:00 μ.μ.
Kids Art Factory : Με αφορμή έναν πίνακα… μαθαίνω , πειραματίζομαι, εξερευνώ και δημιουργώ.
Στο 3ο καλλιτεχνικό εργαστήριο τα παιδιά του νηπιαγωγείου, του Παιδικού Κέντρου ΑΠΘ γνώρισαν τον Jackson Pollock και την τεχνική dripping (σταξίματος). Ήρθαν σε επαφή με τα έργα του ζωγράφου και προσπάθησαν να προσεγγίσουν τη δική του μοναδική τεχνική στη ζωγραφική.
Στόχοι της δράσης αυτής ήταν τα παιδιά να ενισχύσουν το συντονισμό κινήσεων μέσα από το τίναγμα, ρίψη ή στάξιμο χρώματος, να εκφραστούν ελεύθερα με χρώμα και κίνηση και να γνωρίσουν υλικά χρήσιμα για την εικαστική δημιουργία.
.
Η σταγόνα που χρωμάτισε την άνοιξη ήρθε στην αυλή του σχολείου μας και παρέσυρε τα παιδιά σε ένα διαδραστικό εργαστήρι messy play! Τα παιδιά, παρέα με την κ. Ιωάννα και την κ. Τίνα, λερώθηκαν, δημιούργησαν και ανακάλυψαν την Άνοιξη όλα μαζί!
Στόχος μας ήταν η ενίσχυση των χεριών με το πάτημα της αντλίας, η ενθάρρυνση της συνεργασίας και η εξερεύνηση διαφορετικών υφών και αισθήσεων.
Το Παιδικό Κέντρο Α.Π.Θ. υποδέχτηκε γονείς και παιδιά στο open day που πραγματοποιήθηκε στην αυλή του σχολείου μας! Μικροί και μεγάλοι, είχαν την ευκαιρία να συμμετέχουν σε κινητικά παιχνίδια και να δημιουργήσουν κατασκευές, με θέμα την άνοιξη!
Χορός και μπαλόνια ήταν κάποιες από τις εκπλήξεις που περίμεναν τους μικρούς/ρές μας φίλους/ες!
Στο τέταρτο εργαστήρι STEM, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τα μαθηματικά. Παρατηρώντας τη μακέτα μιας πόλης, της Φανταστούπολης, προσπάθησαν να την αποτυπώσουν σε χάρτη, με στόχο να σχεδιάσουν με όσο πιο μεγάλη λεπτομέρεια μπορούσαν τη θέση του θησαυρού που κρύβεται σε αυτή.
Στόχος μας ήταν τα παιδιά να παρατηρούν και να καταγράφουν δεδομένα και να αντιλαμβάνονται και να χρησιμοποιούν χωρικές έννοιες όπως “μπροστά-πίσω” “δεξιά-αριστερά”.